Proyectos educativos que apuestan por la sostenibilidad, la memoria histórica y la inteligencia emocional
Mi cole ahorra con energía
Junto a la Fundación Desarrollo Sostenible, se ha renovado el convenio para llevar a cabo el proyecto ‘Mi cole ahorra con energía’, que tan buenos resultados dio en su primer año de vigencia. Con la reciente incorporación del CEIP Ricardo Campillo, todos los colegios públicos del municipio forman parte ya de esta iniciativa para fomentar el consumo responsable de agua, gas y electricidad, que además premia el ahorro con inversiones que mejoran la eficiencia energética de los centros y con programas que siguen sensibilizando sobre cuestiones de sostenibilidad medioambiental.
II Concurso de relatos sobre la Memoria Histórica
Del 11 al 15 de marzo se presentó en los Institutos de Santomera el «II Concurso de relatos sobre la Memoria Histórica», dedicado a las Brigadas Internacionales, cuando se cumple el 80 aniversario de su partida, y en recuerdo del ejemplo histórico de solidaridad internacional que supuso con la democracia.
Este concurso se inicia con la colaboración de la Concejalía de Transparencia y Participación, y para la presentación contó con la ponencia de Steve Bennet, nieto y sobrino de dos brigadistas británicos que lucharon en la XV Brigada Internacional, y que llevó su testimonio hasta el alumnado de los centros municipales para dar el pistoletazo de salida al concurso.
Exámenes de Cambridge en Santomera
Se ha renovado el convenio para realizar en nuestro municipio los exámenes de Cambridge que acreditan los conocimientos de inglés. Por primera vez incluirá el First Certificate (B2) y tendrán lugar el 29 de junio.
Se ampliará información de los plazos de preinscripción y matrícula, así como sobre la convocatoria de tres becas que subvencionarán el importe total de tres exámenes, uno por nivel.
Poesía e Inteligencia Emocional
Dentro del Plan Municipal de Prevención del absentismo, fracaso y abandono escolar de la Concejalía de Educación, una de las propuestas de la comunidad educativa fue la de trabajar la Inteligencia Emocional con el alumnado de primaria, para aprender a reconocer y gestionar las emociones desde pequeños.
El Proyecto de Inteligencia Emocional se está llevando a cabo en todos los colegios de Santomera y da continuidad a los proyectos sobre Inteligencia Emocional realizados en los últimos años. Desarrollados por el Gabinete Pedagógico Lectoarte, este curso el profesional que los imparte es Jesús Gracia Albaladejo, psicólogo y arteterapeuta y la parte más innovadora es que se ha realizado a través de la poesía. «La poesía es un arma cargada de futuro», decía Gabriel Celaya.
En total, se realizarán tres talleres con cada una de las 22 clases (en 1º y 2º de EP). Cada uno de estos talleres se centra en una emoción. El miedo, la tristeza y la rabia (el próximo mes de marzo), llegan a las clases en forma de poemas para encontrarse con los niños y niñas y despertar su interés. El objetivo fundamental de este proyecto ha sido trabajar con las emociones más conflictivas y que más cuesta gestionar a los pequeños (y no solo a ellos y ellas…), para ayudarles a entenderlas mejor, controlarlas y gestionarlas.
En el primer taller, los niños y niñas han elegido una situación que les produce miedo, y la han dividido en varias fases: lo que sucede antes de que aparezca, las reacciones cuando el miedo está presente, y qué ocurre cuando desaparece. Ello les ha permitido tomar mayor conciencia de las situaciones que les producen temor. Con la ayuda de sus compañeros y el acompañamiento continuo del profesional, han avanzado en la comprensión de esta complicada emoción y en el conocimiento de recursos y herramientas para atravesarlo y superarlo.
En el segundo taller, los niños y niñas han transformado su tristeza a través del modelado. Esta actividad ha dado lugar a que cada niño y niña construyera distintas figuras partiendo de su propia tristeza. Esto les ha permitido conocer más a fondo su manera de afrontar las situaciones tristes y proponer alternativas que pudieran ayudarles a ellos mismos y, de manera grupal, a muchos de sus compañeros.
Por último, en el tercer taller (que se realizará a finales de marzo) está previsto que profundicen en el conocimiento de la rabia, repasando las sensaciones que tenemos cuando entramos en cólera, así como las posibles respuestas y estilos de afrontamiento que podemos adoptar. Todo ello, con ayuda de la música, el movimiento y cómo no, ¡la poesía!
Las sesiones se están desarrollando en un ambiente distendido, donde el alumnado se está mostrando muy sincero, abierto y participativo. Además, el profesorado está teniendo este curso una gran implicación, y se está dando continuidad y profundidad al trabajo iniciado con las emociones.
Revista La Calle Nº185 – Marzo 2019